语文应试体系
初中语文核心特质
学考分离
应试体系
一、分类：三大类
技巧方法类：
综合性学习，语言运用（练题型：仿写、运用类文体、信息概括、图文转化–提炼总结规律）
识记积累类：
基础知识，讲求扎实和记忆（字音、字形、成语、病句）、文言文字词（实词、虚词）、作文素材
兼具技巧和积累类（综合类）：
古诗词：手法、意象意境、题材、情感、背景知识（诗人、诗体）
文言文词法：一词多义（兵器-士兵-军队-战争军事）、实词额推断技巧、词类活用（7种）、虚词用法
文言文句法：特殊句式、翻译技巧、句子断句
现代文阅读：
记叙文阅读、叙事抒情类文本阅读，小说散文
信息类文本阅读、说明文/议论文阅读
作文：基础写作本质就是模仿，其次才是创造
审题（题目分类）：立意（亮点、新颖、深度）
结构框架
局部写作（标题、开头、结尾、描写、叙事）
语言
二：怎么学
两条路径
1：跟着老师，上体系课程
2：自行搭建，家长辅助，孩子探索
这种适合家长有时间、精力，学习型家长；孩子很勤快，文科学习能力不错，有一定的总结能力（错题整理，试卷复盘、专门笔记誊写、思维导图，知识树）
学习方法：
分板块：去零散化（知识点）
主题周：语言运用第一周：仿写（5道-10道同类题，全仿写题）–总结思考
资料：网站（学科网，菁优网，组卷网—城市、名校）
市面上的练习册：万唯中考（地区、年级）、《语文周计划》《作文素材（初中版）》
时间：整块时间，有规律的时间（每晚一篇）
怎么总结，怎么练题型：周中1天1篇，做了5篇*4小题，周末给20个小题分类总结（人物形象，心理、描写、情节概括，主旨理解；设计安排“一波三折，悬念，伏笔铺垫”）
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